Les parents et l’école : un rapprochement ambivalent
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چکیده
La politique d’ouverture de l’école en direction des parents, intervenue France plus tardivement qu’ailleurs, met avant la proximité et continuité pour soutenir les scolarités. Une telle intention, récemment formalisée dans termes coéducation, implique compétences que tous parents ne possèdent pas, particulièrement ceux dont enfants sont le souvent difficulté. Ce paradoxe dévoile fortes inégalités entre familles et, conjointement, implicites attentes normatives à l’égard « parents d’élèves ». Conséquence, uns risquent d’apparaître démissionnaires quand autres se comportent experts stratèges, tant l’éducation familiale rapport l’école. Comment rapprochement école peut-il produire tels effets ?
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ژورنال
عنوان ژورنال: Recherches familiales
سال: 2023
ISSN: ['1763-718X', '2118-3252']
DOI: https://doi.org/10.3917/rf.020.0164